
Alter: ca. 4-7 Jahre
Spieldauer: 10-15 Minuten
Mitspieler*innen: ab 3 Kinder
Spielbeschreibung
„Verkehrte Welt“ ist ein Sprachspiel rund um Gegensätze und Adjektive. Die Spielleitung nennt Eigenschaften oder Zustände, zum Beispiel: „Ihr seid groß.“ Die Kinder antworten gemeinsam mit dem passenden Gegenteil: „Nein, wir sind klein!“ So entstehen lustige Dialoge rund um Gegensätze wie warm–kalt, fröhlich–traurig oder voll–leer. Das Spiel lebt von schnellem Reagieren und sprachlichem Mitsprechen. Durch Wiederholungen werden Gegensätze spielerisch gefestigt und der Wortschatz erweitert.
Beispiel:
| Aussage | Antwort |
|---|---|
| Ihr seid groß. | Nein, wir sind klein. |
| Ihr seid nass. | Nein, wir sind trocken. |
| Ihr seid traurig. | Nein, wir sind fröhlich. |
| Ihr seid müde. | Nein, wir sind wach. |
| Ihr seid leer. | Nein, wir sind voll. |
| Ihr seid heiß. | Nein, wir sind kalt |
Vereinfachung
- Nur bekannte Gegensätze verwenden
- Bildliche Unterstützung nutzen
- Langsam sprechen und wiederholen
- Gemeinsam antworten statt einzeln
Erweiterung
- Kinder eigene Gegensätze finden lassen
- Ganze Sätze formulieren
- Schwierige Adjektive verwenden
- Bewegungen passend zu den Gegensätzen einbauen
| Sprachbereich | Förderung | Kurzbegründung |
| Wortschatz – rezeptiv | ++ | Verstehen von Gegensätzen und Adjektiven |
| Wortschatz – expressiv | ++ | Eigenständiges Nennen passender Gegenteile |
| Sprachverständnis | ++ | Erfassen derAussagen und Bedeutung |
| Kohärenz (logischer Zusammenhang) | + | Sinnvolle Zuordnung von Gegensätzen |
| Kohäsion (sprachliche Verknüpfung) | – | keine längeren sprachlichen Verknüpfungen |
| Grammatik – Syntax | + | Wiederholung einfacher Satzmuster |
| Grammatik – Morphologie | – | Keine gezielte Arbeit an Wortformen |
| Pragmatik | + | Gemeinsames Antworten im Gruppenkontext |
| Narrative Kompetenz | – | kein Erzählanteil |
| Phonologische Bewusstheit | – | Keine Lau- oder Reimarbeit |
| Artikulation | + | Deutliches Mitsprechen |
| Early Literacy | + | Kategorien und Bedeutungsunterschiede erkennen |
Hinterlasse einen Kommentar