Alter: 4-6
Spieldauer: 4 Minuten
Mitspieler*innen: 3-6
Material: METACOM-Karten
Spielbeschreibung
Die Spielleitung versteckt METACOM-Karten und merkt sich im besten Fall, wo sie hingelegt wurden. Dann sollen die Kinder die Karten, die im Raum liegen, suchen. Wenn sie eine gefunden haben, sollen sie sagen, was auf der METACOM-Karte dargestellt wird. Wen das genannte Wort zum Gefundenen passt, dann bekommen Finder*innen einen Punkt. Wenn alle Karten gefunden sind, werden sie zusammengezählt. Wenn das Kind nicht weiß, was auf diesem Bild dargestellt wird oder falsch antwortet, muss es das Bild in die Luft halten, damit die anderen Kinder die Chance haben, einen Punkt zu ergattern. Wer zum Schluss am meisten Punkte hat, hat gewonnen.
Vereinfachung:
Der Schwierigkeitsgrad variiert durch den Einsatz der Karten; natürlich kann man die Grundkarten auch durch eigene Bilder ergänzen.
Erweiterung:
Die Kinder können auch selbst METACOM-Karten mit besonders schweren Begriffen basteln.
| Sprachförderbereich | Förderung | Kurzbegründung |
| Wortschatz – rezeptiv | + | Man muss verstehen, ob andere Spieler*innen die Begriffe richtig zugeordnet haben. |
| Wortschatz – expressiv | ++ | Man muss Bilder konkret benennen können. |
| Sprachverständnis | – | Es braucht kein Erfassen komplexer Geschichten. |
| Kohärenz (logischer Zusammenhang) | – | Es werden keine komplexen Erzählkonstruktionen erzeugt. |
| Kohäsion (sprachliche Verknüpfung) | – | Verknüpfungen (z. B. „dann“, „und“, „weil“) werden nicht besonders eingeübt. |
| Grammatik – Syntax | – | Der Fokus wird auf die richtige Begriffsverwendung gelegt. |
| Grammatik – Morphologie | – | Der Fokus wird auf die richtige Begriffsverwendung gelegt. |
| Pragmatik | – | Im Spiel ist kein Schwerpunkt auf die Pragmatik angelegt. |
| Narrative Kompetenz | – | Es findet kein Erzählen und Erinnern einer zusammenhängenden Handlung statt. |
| Phonologische Bewusstheit | – | Diese Eigenschaft steht nicht im Zentrum der Aufgabe. |
| Artikulation | – | Es geht nicht explizit um Lautbildungsförderung. |
| Early Literacy | – | Es werden keine intensiven Vorerfahrung für spätere Lese- und Schreibversuche gemacht. |
meinspieleregal 
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