Wer liebt es? (Sprache)

Alter: 4-7

Spielzeit: 10 Minuten

Mitspieler*innen: 3-5

Material: –

Spielbeschreibung

Jedes Kind sagt der Spielleitung, welchen Gegenstand sie in der Kita/ Schule besonders gerne hat. Wenn alle etwas benannt haben, nennt die Spielleitung ein Objekt, das ihr mitgeteilt wurde. Dann soll ein anderes Kind darüber nachdenken, zu wem der Gegenstand gehörten könnte. Es muss erklären, warum es denkt, dass dieser Gegenstand mit dem anderen Kind verbunden ist. Die anderen Kinder können zuhören, um darüber nachzudenken, ob sie der Argumentation folgen. Dann zählt die Spielleitung von 3 runter; wenn sie bei 0 ist, dann zeigen alle Kinder, auf dasjenige, von dem sie denken, dass der Gegenstand zu ihm gehört. Haben sie Recht, dann bekommen diese einen Punkt. Wer zum Schluss am meisten Punkte hat, hat gewonnen.

Vereinfachung:

–

Erweiterung:

–

Sprachförderbereich	Förderung	Kurzbegründung
Wortschatz – rezeptiv	+	Man muss den anderen Kindern zuhören und verstehen, um klüger entscheiden zu können.
Wortschatz – expressiv	+	Spieler*innen können ihre Ausdrucksstärke trainieren.
Sprachverständnis	+	Unter Umständen muss man komplexe Geschichten erfassen.
Kohärenz (logischer Zusammenhang)	+	Es werden vielleicht komplexen Erzählkonstruktionen erzeugt.
Kohäsion (sprachliche Verknüpfung)	++	Man muss Verknüpfungen (z. B. „dann“, „und“, „weil“) verwenden, um das Spielziel zu erreichen.
Grammatik – Syntax	+	Der Hauptspieler muss sinnvolle, vollständige Sätze produzieren.
Grammatik – Morphologie	+	Nutzung korrekter Artikel und Pluralformen für die Erklärung
Pragmatik	–	Im Spiel ist kein Schwerpunkt auf die Pragmatik angelegt.
Narrative Kompetenz	+	Unter Umständen muss man etwas erzählen und zusammenhängende Handlungen erinnern.
Phonologische Bewusstheit	–	Die Einübung steht nicht im Mittelpunkt der Aufgabe.
Artikulation	–	Es geht nicht explizit um Lautbildungsförderung.
Early Literacy	–	Es werden keine intensiven Vorerfahrung für spätere Lese- und Schreibversuche gemacht.