Alter: ab 4 Jahre
Spieldauer: 10 – 20 Minuten
Mitspieler*innen: 2-10 Kinder
Material: Alltagsgegenstände (siehe Liste)
Spielbeschreibung
An einem Ende der Halle wird ein Bereich als Bananenbaum markiert (z. B. mit Matten oder Hütchen). Alle Kinder starten am gegenüberliegenden Ende.Die Spielleitung spielt die Rolle eines großen, schlafenden Affen, der den Bananenbaum bewacht. Am Baum hängen „Bananen“ (z. B. Bälle oder weiche Gegenstände).Während der Affe schläft, schleichen sich die kleinen Affen vorsichtig und leise zum Bananenbaum, um eine Banane zu holen. Dabei müssen sie sich langsam und ruhig bewegen, damit der große Affe nicht aufwacht.Sobald der große Affe etwas hört oder „aufwacht“, darf er sich bewegen und versuchen, die kleinen Affen zu fangen. Wer gefangen wird, wird selbst Teil der schlafenden Affenbande und hilft beim Bewachen des Baumes in den nächsten Runden.
Vorschläge Geräuschequellen:
- Schlüssel klappern
- Papier zerreißen
- Wasserflasche schütteln
- Klettverschluss
- öffnen Tür zuknallen
- Hände klatschen
- Schritte stampfen oder schleichen
- Vogel zwitschern
- Hund bellen
- Regen nachmachen
- Zunge schnalzen
- Trommel oder Rassel
- Bauklötze aneinanderstoßen
- Löffel gegen Becher klopfen
Vereinfachung
- Bekannte und deutliche Geräusche verwenden
- Auswahlmöglichkeiten vorgeben (z. B. Bildkarten)
- Gemeinsames Besprechen der Lösungen
- Geräuschquelle sichtbar machen nach dem Raten
Erweiterung
- Ähnliche oder leise Geräusche einsetzen
- Mehrere Geräusche nacheinander merken
- Begründungspflicht („Warum denkst du das?“)
- Geräusche in kleine Geschichten einbauen
- Zeitlimit für Antworten
| Sprachbereich | Förderung | Kurzbegründung |
| Wortschatz – rezeptiv | ++ | Verstehen von Begriffen zu Geräuschen und Quellen |
| Wortschatz – expressiv | ++ | Benennen und Beschreiben von Geräuschen |
| Sprachverständnis | ++ | Verarbeiten auditiver Informationen |
| Kohärenz (logischer Zusammenhang) | + | Verknüpfung von Geräuschen und möglicher Ursache |
| Kohäsion (sprachliche Verknüpfung) | + | Einfache Begründung („Das klingt wie…“) |
| Grammatik – Syntax | + | Formulierung einfacher Beschreibung |
| Grammatik – Morphologie | + | Nutzung korrekter Wortformen |
| Pragmatik | ++ | Gesprächsregeln und Austausch |
| Narrative Kompetenz | + | Erweiterbar durch Einbettung in kleine Geschichten |
| Phonologische Bewusstheit | + | Differenzierung und Nachahmung von Lauten |
| Artikulation | + | Lautnachahmung und deutliches Sprechen |
| Early Literacy | – | Keine direkten Vorläuferfähigkeiten im Fokus |
meinspieleregal 
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